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根据玩 具的特点引导开发儿童智力

目录:公司动态点击率:发布时间:2016-07-26 09:12:41

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玩具不 仅能给孩子的生活带来欢乐,而且能 促进儿童智力的发展。玩具在 儿童的成长中起着不可忽视的重要作用,尤其是 在学前教育阶段,因此,可以认 为玩具是开发儿童智力的有效手段。

近些年来,儿童的 学前教育受到了越来越多家长的重视,国家也 相继出台了相关政策来规范儿童的学前教育,如增设幼儿园、早教中心等等!当然了,学前教 育不能仅仅依靠这些机构!学前教 育的内容是很宽泛的,包括宝宝智商、情商、性格等 各个方面的形成。除了学 前教育机构的规范和帮助,宝宝自 身形成的习惯和性格都与日常生活中的点点滴滴是分不开的,在日常生活中,宝宝触 碰最多的无疑就是喜爱的玩具了!如此一来,如果能 够使玩具的益智性和趣味性得到很好的开发,那么也 就同时促进了儿童智力的早期开发!因此我们应该考虑下,如何根 据年龄段利用玩具开发儿童智力。

0-1岁:婴儿出 生后第一年身体和心理发展的速度比其他年龄段快,机体和 神经系统的功能迅速发展,视觉、听觉和 对声音的反应逐步完善,这个年 龄段的孩子还不能准确的辨别外界事物,需要成 人利用语言动作,或玩具 的色彩声响引起儿童的注视,或成人 拿着玩具使孩子视线移动。这样可 以促进视听触摸能力的发展和练习翻身、爬行、站立行走等动作。

1-2岁:儿童的 独立性迅速发展,从刚刚 学会走路逐渐能独立的行走,并逐步掌握了跳跃、攀登、投掷等基本动作,近两岁 时开始能用语言与人交往。适合这 个年龄段发展动作的玩具有推拉玩具、球类玩 具和积木积塑玩具,承认根 据玩具的特点引导孩子玩,则会取得一定的效果。

2-3岁:这个年 龄的儿童已经学会跑、跳、攀登、握笔、扣扣子等动作,词汇增长很快,观察能 力和思维能力有一定的发展。对2-3岁的儿 童除选择适当的玩具和引导孩子玩外,还要及 时培养孩子良好的习惯,如爱护玩具,不要因 玩具过多而喜新厌旧,与小伙 伴玩时应注意团结友爱不自私,注意力应集中等。

3-5岁:这个年 龄的孩子能用语言表达自己的思想感情,对感兴 趣的东西好奇好问、好模仿,因此要 给儿童准备户外运动玩具,启发儿童进入角色,开展游戏的形象玩具、智力玩具和音乐玩具。

4-5岁:这个年 龄的孩子求知欲旺盛,喜欢和 同龄的小朋友一起玩,对家长 的依赖性也减少了。有关社会、自然的 知识经验逐渐丰富,自己动 手的能力也渐渐提高,因此为 他们准备一些使儿童的动作更协调、精确的玩具,还可以准备废品材料,以便儿 童根据需要自制简单的玩具。

5-6岁:这个年 龄段的儿童自我控制能力在不断的加强,对外界 事物也能进行初步分析、综合、简单判断、推理和概括。对这个年龄的儿童,成人略 加引导不需过多的帮助。

总之,不同年 龄段的孩子玩玩具要有不同的要求和方法,家长也 应该明白玩具对于孩子的成长有着密不可分的联系,适宜的 玩具和正确的使用方法可以帮助宝宝开发智力,健康成长。希望以 上内容能作为一个简单的参考,让宝宝 们在玩乐中聪明成长!

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