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玩具与教育相结合

目录:公司动态点击率:发布时间:2017-04-26 09:14:00

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在孩子的童年里,玩具对 孩子的意义是越来越大的。孩子的婴幼儿时期,玩具对 孩子的吸引力取决于孩子的发展水平。在孩子会爬之前,玩具对 他有着非常强的吸引力。那时婴 儿无法练习爬行、攀登、行走等运动技能,无法改变位置,因此对 玩具的好奇心更强。

从早期 的爬行阶段到大约14个月左右,新的运 动技能所带来的兴奋和挑战压倒了一切玩具的吸引力。从14个月到24个月,大多数 孩子会对主要看护人产生越来越浓厚的兴趣。随着运 动和视觉探索的继续,社会需 要占据了优先地位。因此,那些能 够引起社会互动的玩具开始变得更有吸引力,如故事书、玩具电话、毛绒玩具、布娃娃。

随着孩 子在语言和智力方面的发展成熟,玩具开 始对孩子产生更大的诱惑力。父母们 应该努力保持孩子各种兴趣的平衡:不仅要 让他有机会玩儿童玩具,而且还 要让他有机会练习身体技能,同时好 要让他有机会通过玩具游戏等活动与其他人进行交流。当孩子 对所做的事情感兴趣时,才能获 得最好的学习效果。如果他 对某种活动着迷,就可能 意味着这种活动具有学习价值。

在早期的这几年中,孩子经 常长时间地感到无聊并不是一个好现象。第一流 的早期发展的基本特点是,从第2个起一直到第3年,孩子都 应当在大部分时间里进行有趣的活动。在这个时期,只有父 母才能为孩子安排这样的活动。如果你 了解孩子不断发展的兴趣和能力,这件工 作就不会很困难。在此过程中,玩具会起到一些作用,但却不是必不可少的。

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